Програма за 2 срок

Програма за 2 срок Понеделник Вторник Сряда Четвъртък Петък 1 .Литература Литература Литература Развитие на речта Музика 2. Български език Български език Математика Развитие на речта ЗИП-Български 3. Математика Математика Английски ез. Изобразително изк. ЗИП-Математика 4. Физическо Английски ез. Дом.Бит и техника Изобразително изк. Физическо 5. Час на класа Музика Околен свят

Станете член на този блог

 Уважаеми родители и деца,

 

Вече имаме опция за регистрация в нашият блог/ синият бутон в дясно на екрана/

           Това ви дава възможност да пишете коментари и да получавате новини от блога.

                                                                     Станете приятел на блога!

На кафе за родители

Уважаеми родители,
Заповядайте на Неделно следобедно кафе
от 16,00 часа в кафе Аполо.
Ще се обсъждат теми за Родителски съвет, униформите, предстоящи конкурси и всичко което ви интересува.
За повече информация може да се обадите на Наталия Недялкова в събота или неделя до обяд.

Как да общувам безопасно в инернет

 

Ден за безопасен интернет 2014

Въпреки че е трудно да се говори с по-малките деца за интернет, има начин, по който да им разкажем за важните неща, които трябва да знаят. Една идея, която можете да използвате, е да създадете общи правила на детето за онлайн пространството.
 Повечето деца между 1 и 4 клас вече имат някакъв опит в мрежата, дори и само с игри.
Можете да представите на децата правилата, като ги насърчите да изберат това правило, което им се струва най-важно, и да го нарисуват, да направят колаж или да напишат кратък разказ по него.

Правилата, които ми помагат в интернет:
1. Знам, че в интернет не всеки е такъв, за какъвто се представя, затова внимателно подбирам с кого общувам и се съветвам с родителите си.
За децата концепцията да не разговарят с непознати е доста ясна. Тя лесно може да се пренесе и в интернет пространството. Допълнителният акцент в това правило може да се сложи върху възможността човек да се представя за такъв, какъвто си иска, когато стои пред компютъра. Може да се обсъди какви са техните мисли по този въпрос.
2. Когато общувам с непознати в интернет, използвам прякор (ник) и аватар, а не своето име и снимка. Никога не казвам адреса, където живея, училището, в което уча, и телефонния си номер.
Добре е да се обясни на децата какво означават прякор и аватар, за да сте сигурни, че всички знаят значението им. Можете да използвате следните предложения:
o Прякор (никнейм, ник) – име, което използваме, за да се представим в интернет. То не е нашето собствено, но не е и на друг човек, когото познаваме. Това име е измислено лично за нас и може да включва любим герой, музикант, филм или нещо друго.
o Аватар – картинка, която ни харесва, но на която не се вижда нашето лице или лицата на нашите близки и приятели. Отново може да бъде свързана с любимите ни неща.
3. Преди да кача снимка, питам мама или татко дали е подходяща.
Качването на снимки е много популярно в днешно време, когато социалните мрежи са едни от основните места за комуникация в онлайн средата. Снимките са обикновено емоционални
2
моменти, които хората искат да споделят с другите, но рядко се замислят до кого може да достигне снимката и дали няма да изиграе негативна роля след време за репутацията им. Въпреки че това са неща, трудни за обясняване на децата, бихте могли да ги насочите към познатото за тях правило да се консултират с родителите, преди да предприемат стъпка в интернет.
4. Паролите са лични, не ги давам на никого и ги сменям достатъчно често.
Децата са наясно, че паролите са важни, но е добре да се подчертае, че те са вход към профилите им и съответно към информация за тях и затова трябва да бъдат добре пазени и достатъчно сложни. Споделянето на паролите не бива да се случва с никой друг освен с родителите.
5. Говоря с родителите си за всяка нова игра, която искам да инсталирам, за да разбера дали е безопасна.
Децата играят много игри в интернет. Голяма част от тях са образователни и специално създадени за тяхната възраст, но все пак остава рискът детето да се подведе по картинката на дадена игра, която не е предназначена за него. Друга възможност е детето да не разбере, че играта е платена.
6. Когато някой ме притеснява или обижда в интернет, спирам да общувам с него, без да му отговарям. Споделям с мама и татко за това.
Общуването в интернет е все още ново преживяване за децата. Те най-често имат опит, ако разговарят с роднини далеч от тях по Скайп или през Фейсбук. Въпреки това е важно да поговорим с децата какво да правят, ако някой ги притеснява или обижда.
7. Когато попадна в интернет на нещо, което ме плаши или притеснява, споделям с мама и татко. Знам, че можем да се свържем с Българската линия за онлайн безопасност.
Същото се отнася и за сайтовете, на които детето може да попадне, ако има неограничен достъп до мрежата. Вие можете да прецените дали е уместно да разкажете на класа за услугата Българска линия за онлайн безопасност – създадена специално, за да помага на всички заинтересовани страни при проблем на дете в мрежата.
8. Разказвам и показвам на мама и татко нещата, които ми харесват в интернет. Толкова е хубаво, когато се забавляваме заедно!

И не на последно място, нека обръщаме внимание и на хубавите неща. Освен да споделя за трудностите, е много важно детето да споделя и полезното, и приятното в интернет. Тук може да се допълни и споделяне с приятелите и учителя.

Конкурс за детска приказка и рисунка „Героят си ти”

Национална изложба на детски приказки и рисунки „Героят си ти” / Можете да прочетете приказката в края на темата/

По случай международния Ден за безопасен интернет 11 февруари 2014 г Националният център за безопасен интернет организира изложба на приказки и рисунки на ученици от 1 до 4 клас на тема „Героят си ти”.

Ако сте начален учител, можете да се включите в изложбата с Вашия клас, като представите темата „Героят си ти” в един Ваш час, в който децата да се запознаят с героя в интернет Флашко и да довършат приказка по зададено начало. Екипът на Центъра разработи кратки препоръки и напътствия за въвеждане на децата в темата за безопасността в интернет и добрите неща, които мрежата им дава, когато знаят как да се справят с предизвикателствата.

Приложена е презентация и началото на приказката. Урокът е разработен за един учебен час (35-40 мин.). Има и допълнителна информация в помощ на учителя. Учениците, които искат да участват в изложбата, трябва да довършат приказката, като напишат текст и/или нарисуват рисунка по историята. Всеки клас, участвал в изложбата с приказки и рисунки, ще получи награда от Националния център за безопасен интернет – комплект с образователни игри за деца на тема „безопасен интернет“.

Всички приказки и рисунки, изпратени до Центъра на адрес: 1111 София, ж.к. Яворов, бл. 73, ап. 4 до 25.01.2014 г. ще бъдат включени в изложба на 11 февруари 2014 г. като част от събитие за отбелязване на международния Ден за безопасен интернет, организирано от Центъра в София.

Всички приказки и рисунки от изложбата ще бъдат сканирани и качени на сайта www.dechica.com, за да могат повече деца, родители и учители да ги видят.

http://www.safenet.bg/index.php?id=1391&art_id=16762
Моля участвайте! 
Участвайте в изложба на приказки и
рисунки на тема „Героят си ти“:
продължете приказката
или нарисувайте илюстрации / Ще съберем всички готови творби на класа и ще ги изпратим заедно/
Изпратете до 25.01.2014 г. на адрес:
1111 София, ж.к. Яворов, бл. 73, ап. 4
 Ето и приказката която трябва да довършите или нарисувате използвайте правилата за безопасен интернет публикувани в темата '' Как да общуваме безопасно в интернет''

Имало едно време...
Не, не така!
Преди не толкова много време, в една
не толкова далечна страна живеело едно
не много малко момче на име Сашко.
Сашко бил щастлив да живее с майка си
и татко си, да ходи на училище, да играе
с приятели, но най-много се забавлявал,
когато седнел пред компютъра.
Един ден Сашко се прибрал от учили-
ще, набързо излапал супата и кюфтетата,
които майка му била приготвила за обяд
и веднага пуснал компютъра – имал ва-
жна задача: да намери интересни сним-
ки и разкази за африканските животни.
На другия ден трябвало да разкаже на
съучениците си какво е научил за живо-
та в Африка. Написал Сашко „африкан-
ски животни“ в прозорчето за търсене и
изведнъж... вместо лъвове и слонове на

 екрана изскочили разкривени злобни фи-
зиономии. Сашко бил смело момче, но му
станало много неприятно да гледа такива
лица. Опитал пак – пак същото. Както ви-
наги, когато имал нужда от съвет, написал
бързо съобщение на най-добрия си приятел
Данчо: „Какво става с интернета?“ Вместо
това обаче на екрана излязло: „Ти, майму-
но проклета!“ Отначало Сашко се разсмял,
но после се разтревожил, че Данчо може
да му се разсърди. Опитал да му изпрати
усмивка, но излязло изплезване.
Натъжил се Сашко. Какво да прави? Не
може да си подготви домашното, с прияте-
ля си ще се скара... Опитал да изтрие съоб-
щението, но нищо не се получило.
„Помощ! Помощ!“ – искал да извика той,
но само натиснал напосоки няколко клави-
ша на клавиатурата.
- Кой иска помощ? - чул се глас зад гър-
ба му.

 Сашко подскочил от изненада. До сто-
ла му стоял странен човек с жълта шапка,
червени ботуши, червени ръкавици и си-
ньо наметало.
- Кой си ти? – извикало момчето.
- Аз съм Флашко. А ти си...
- Сашко – засмяло се момчето. – Наисти-
на приличаш на флашка. Как влезе?
- Ти ме повика. Не искаше ли да изви-
каш „Помощ!“?
- Да, но... Аз дори не знаех, че съществу-
ваш! Да не си техникът, дето оправя ком-
пютъра, когато се счупи?
- Не, разбира се. Аз не се занимавам с
развалени компютри. Идвам само когато
в интернет се разбеснеят Спамчетата.
- Кой? – учудил се Сашко.
- Спамчетата. Те обичат да скарват хо-
рата, да им разказват лъжи и да ги карат
да се чувстват зле. Лошото е, че понякога
хората им помагат. Колкото повече хора се

 повече сила набират Спамчетата. Затова
не мога да се справя сам с тях. Вярно е,
че съм супергерой, но ми трябва помощ.
Трябва ми някой със смело и открито сър-
це, някой, който да иска да знае много
за света и да го споделя с другите, някой
истински герой. Ти например?
- Аз? – изумил се Сашко. – Че какъв
герой съм аз?
- Само ти можеш да ми помогнеш да
победя Спамчетата. Ще участваш ли?....

 

В час по Домашен бит и техника

  
Ето и творчеството на нашите талантливи деца от днешният час поДомашен Бит иТехника Официален фотограф на събитието г-н Банев

Новото предложение за униформа

Новото предложение за униформа

лятна униформа
рокля от 12-14лв в зависимост от размера
Жълта тениска тип Лакост за момчетата - 5 лв













 бяла тениска с цена 4лв  размер 36 и 38 / зелено лого/

 зелена тениска с цена 5 лв  размер 38 детски/ бяло лого/
с надпис ситопечат логото на училището
Мола за вашите мнения.
На гърба на Анкетната карта за Родителски съвет
                                                       напишете вашето желание
Училищното облекло ще отличава класа на олимпяди, състезания, училищни празници и ще спомогне изграждането на единен колектив.
Ако имате бяла нова изчистена тениска може да и се направи само ситопечат на цена 1-1,50 лв.

Родителски съвет

Уважаеми родители,

Моля за вашата подкрепа за създаване на родителски съвет
Родителският съвет подпомага дейноста на учителя и учениците
Дава предложения за подобряване на учебният процес, както и подпомага изълнението им.Помага в подържането на добрият имидж на класа с организирането на различни групови прояви и проекти. Отговаря за финансирането им.


Цели на родителски съвет към втори в клас;


1. Създаване на единен  колектив на класа
2. Организиране на образователни екскурзии
3. Организиране на мероприятия   с участие на Родители и деца-  с цел социлни контакти и сплотяване на колектива
4. Организиране на участия в национални и местни състезания и проекти
5. Изготвяне на табло със личните постижения на всеки един ученик
 Всичко това цели ,намаляване на агресията ,създаване на колектив, мотовиране на отделните личностни качества на всеки един ученик от класа, създаване на връзка на родителите с учебната среда на дете им.

Да направим кластната стая място  където детето ни не получава само образователна информация но се научава и да я използва по  един забавен и приятен начин.

В момента имаме само един родител който се занимава с организацият и финансите на класа

Наталия Недялкова. Предлагам Наталия за Председател на родителският съвет
Моля дайте вашите предложения за Секретар и двама членове.

Благодаря за подкрепата!

 Анкетна карта която ще получите:

РОДИТЕЛСКИЯТ СЪВЕТ

винаги е бил положително и важно звено в подкрепата на училището.

Мисия:

     Да подпомага високото ниво на академични постижения за всички ученици . Родителсият съвет се ангажира със свой подход да разработва програми и събития, които създават условия за участие на родителите с цел успеха на учениците. 

Стратегии на родителсия съвет за постигане успехa на учениците:

    - Оказване помощ на училището за по-добро обслужване на родителите, чрез подобряване на комуникационните връзки съобразени с нуждите на семействата, подпомагане на родителите да станат по-информирани за училищната система и начините, по които могат да подкрепят обучението на техните деца.

    - Оказване помощ на училището при организирането на различни куптурни,спортни и обществено значими събития.

    - Съдейства за финансирането на различни проекти в полза на учениците, както и оказване помощ за привличане индивидуални дарения за училището.

- Родителският съвет се избира,чрез гласуване от всички родители ,чрез подписана анкетна карта, с което всеки родител дава съгласието си родителският съвет да представлява неговите интереси. Всеки родител има право да изпрати имайл или писмо с което да изрази своето несъгласие от дадено решение на Родителският съвет и да предложи алтернативно мнение. Всички решения на Родителският съвет ще бъдат публикувани на блога на класа

http://vtorivdimov.blogspot.com/

Анкетна Карта за  избор на Родителски съвет / Пример за попълване/

Моля напишете вашите предложения ,и отбележете със съгласие или несъгласие посочените кандидатури

Председател: Наталия Недялкова                                ДА                                                    НЕ

Членове:

Вероника Качамакова                                                    ДА                                                    НЕ

Ива Кинчева                                                                   ДА                                                    НЕ

Минчо Маринов                                                             ДА                                                    НЕ

Вашето предложение:

1.....Росица Асенова........................................................................................................................

2......Теодора.....................................................................................................................................

3.........................................................................................................................................................

4...........................................................................................................................................................

Давам съгласие членовете на Родителският съвет да представляват моите интереси свързани с учебната дейност на моето дете

Име  на родител ,име на вашето дете: .......Родител: Иван Иванов.. дете: Мария Иванова

........................................................................................................................................................

Подпис:

                  И.Иванов

Моля върнете Анкетната карта , чрез вашето дете до Г-н Банев. Благодарим ви за подкрепата!

Резултати от гласуването за Родителски съвет:

 

12 гласа ЗА  и 3 гласа ПРОТИВ

за предложения състав на Родителски съвет

Ива Кинчева се отказва да бъде член на родителският съвет.

Две предложения за Нора Алексиева майка на Алекс

Едно предложение за Росица Христова майка на Цвтомира

Едно предложение за Владимир Кинчев баща  на Кристиян 

Кой е Димитър Димов

Димитър Димов – творецът, който остана в историята

Публикувано от Екип "Българска история" на 25/06/2013 в Поети и писатели · 0 Коментари

 През далечната 1909г., на 25 юни, в град Ловеч се ражда една изключителна личност, чийто принос към България е огромен. Името му е Димитър Димов и при споменаването му най-често го свързваме с романа “Тютюн”. Преди да стигнем до създаването на това произведение обаче, нека обърнем внимание на живота на гениалния писател преди това, още от самото начало. Като малко момче, Димитър е живял в едно твърде интересно семейство. Майка му била потомка на преселници и била от рода не на кого да е, а на самият воевода и идеолог Яне Сандански. Този български герой служи за пример на младия Димов, който един ден ще пожелае да напише и книга за него. Друг член на семейството, изиграл важна роля за развитието на Димитър, е неговият чичо – Иван, който е журналист по професия. Ето в такава среда израства бъдещият писател в първите години от живота си. Докато е още малък обаче, трагедия сполита и неговото семейство. Баща му – Тотю – е пратен на фронта по време на Балканските войни, където служи като капитан. В края на Междусъюзническата война той се сражава смело срещу многобройните врагове на България и загива геройски на фронта. Тогава малкият Димитър е едва на 4-годишна възраст. В следващите няколко години момчето живее и учи в град Дупница. Дали заради смъртта на своя баща, или по друга причина, той остава по-затворен от другите деца. Отличава се с изключителен интелект и талант, интересува се от най-различни предмети. Освен литературата, негова страст са химията и физиката. Когато е на 9 години, майка му решава да се ожени повторно. Доведеният баща на момчето – Руси Ганев – също е офицер  и се отнася много добре с него. Димитър обаче продължава да бъде все така затворен. Пастрокът на Димов най-сетне решава да напусне войската след години вярна служба. Той завършва висше образование и започва работа в тютюнена фабрика.

 Тук е и повратна точка в живота на момчето – бъдещ писател. Ходейки често при своя доведен баща, Димов вижда тежкия живот и непосилната работа на тружениците. Междувременно годините минават и Димитър пораства. В гимназиалния курс той първоначално е много запален по точните науки, но с течение на времето интресът му все повече грабва философията. Младежът е силно впечатлен от трудовете на големите учени в тази сфера, особено тези на Фройд и Ницше. Димов завършва училище и се ориентира към висше образование. Започва да учи ветеринарна медицина, но след първата година се премества и започва да се занимава с право. Там също прекъсва и се връща към старата си специалност. През последните години на студентския му живот, Димов вече е започнал писането на роман. Това продължава и след дипломирането му, когато той е нает на работа като биолог, а по-късно лекар и асистент в университета. След като упорито изучава испански език, Димитър отива на специализация в Мадрид. Връща се през 1944-та година и е мобилизиран за няколко месеца в Беломорска Тракия. По това време обаче обстановката в България е изключително нажежена. Втората световна война е към своя край, а войските на Хитлеристка Германия отстъпват. На власт в балканската държава се установява комунистическа диктатура и доскорошната съюзничка на Третия Райх обръща оръжията си срещу немците. След края на войната Димов работи като  доцент, а по-късно и като професор по анатомия. 

 В творческо отношение той започва да се занимава по-сериозно с писане от 1938-ма година. Негова трибуна е периодичният печат, и то предимно вестници като “Отечествен фронт”, “Народна култура” и др. В художествено отношение той се отличава като един от писателите, които засягат сериозни социални тематики. Затова спомагат дългите години, в които Димов става свидетел на повратностите в живота на обикновените хора. Персонажите в неговите произведения са предимно силни личности, които са целеустремени към постигането на своите идеали. В творбите на Димитър Димов се срещат и твърде типичните за епохата конфликти в междучовешките и обществени отношения. През далечната 1938-ма от печат излиза романът “Поручик Бенц”, а след известно време писателят публикува и няколко разказа. След посещението си в Испания е силно впечатлен и пише една от големите  си творби – “Осъдени души”. На Иберийския полуостров Димитър Димов се среща с член на Йезуитския орден, който запалва интереса му към действителността в държавата и същността на католицизма. След края на Втората световна пък, от печат излиза най-известното и най-четено произведение на писателя – романът “Тютюн”. Първоначално във вестника е публикуван само откъс от него, а окончателно книгата излиза през 1951-ва година. По-късно романът е преработван три пъти по настояване на управляващата комунистическа партия. След “Тютюн” Димов пише най-разнородни жанрове, като пиеси и пътни бележки. След смъртта на писателя са намерени незавършени негови творби или неотпечатани такива, като например “Идалго”. Авторът умира през 1966г., на 1 април, в Румъния. До последно той е отдаден на творчеството си и мащабните му трудове заслужено ще се запаметят в поколенията българи.